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品牌簡(jiǎn)介：
IPG PHOTONICS CORPORATION始創(chuàng)于1990年，是大的光纖激光制造商，總部設(shè)在美國(guó)東部麻省，擁有先水平的光纖激光研發(fā)中心，主要生產(chǎn)基地分布在德國(guó)、美國(guó)、俄羅斯、意大利；銷(xiāo)售及服務(wù)機(jī)構(gòu)分布在中國(guó)、英國(guó)、印度、日本、南韓，它生產(chǎn)的高效光纖激光器、光纖放大器以及拉曼激光的技術(shù)均走在世界的前端，并被各國(guó)廣泛應(yīng)用于材料加工、測(cè)量、科研、通訊、醫(yī)療等領(lǐng)域。

其產(chǎn)品主要有：
YLM系列：1~100W 1064 nm單模摻鐿光纖激光器
YLR SM系列：100W~1.5kW 1064 nm單模摻鐿光纖激光器
YLR LP系列：1~100W 1064 nm單模線偏振摻鐿光纖激光器
ERL系列：1~100W 1530~1600nm單模摻鉺光纖激光器
TLR系列：1~150W 1800~2100nm單模摻銩光纖激光器
LM系列激光器可直接安裝在您的OEM或生產(chǎn)系統(tǒng)內(nèi)，安裝后不需要進(jìn)行維護(hù)或調(diào)整。YLM系列激光器采用光纖-光纖（全光纖）的結(jié)構(gòu)，這意味著結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、沒(méi)有光學(xué)鏡片需要調(diào)整和維護(hù)、無(wú)需復(fù)雜的機(jī)械穩(wěn)定裝置、同時(shí)具有可聚焦的高功率密度激光束，廣泛應(yīng)用于高度精密的加工。
IPG公司的YLR-SM系列激光器是新一代近紅外光譜范圍（1060~1080nm）的半導(dǎo)體泵浦單模連續(xù)摻鐿光纖激光器系統(tǒng)，它具有高功率、理想的光束質(zhì)量、光纖傳輸和高電光轉(zhuǎn)換效率等特性該類(lèi)激光系統(tǒng)具有其他各種固體激光器和氣體激光器的高可靠性，其*性是：寬范圍的波長(zhǎng)選擇、極低的信噪比、*的穩(wěn)定性和超長(zhǎng)的泵浦源壽命。
IPG公司的YLR-LP系列激光器是新一代近紅外光譜范圍的半導(dǎo)體泵浦單模連續(xù)摻鐿光纖激光器系統(tǒng)，它具有高功率、理想的光束質(zhì)量和高電光轉(zhuǎn)換效率等特性，而且可進(jìn)行光纖傳輸。該類(lèi)激光系統(tǒng)具有其他各種固體激光器和氣體激光器的高可靠性，其*性是：寬范圍的運(yùn)行波長(zhǎng)選擇、極低的信噪比、*的穩(wěn)定性和超長(zhǎng)的泵浦源壽命。
ELP系列屬于"人員安全"版本YLP系列免維護(hù)脈沖光纖激光器產(chǎn)品，該系列產(chǎn)品為終端用戶(hù)提供了多種脈寬和重復(fù)頻率、峰值功率、單脈沖能量選擇以及線偏振或隨機(jī)偏振工作選擇。產(chǎn)品外形和輸送電纜可以選擇。ELP系列激光器初于1994年為航空業(yè)生產(chǎn)，之后被逐漸用于電信測(cè)試、研發(fā)、醫(yī)學(xué)等眾多領(lǐng)域。如今ELP系列的功率更高、選件更全、效率和可靠性更高，是好的零維護(hù)生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)室光源解決方案。
IPG的TLR系列激光器是專(zhuān)為滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的工業(yè)、醫(yī)學(xué)和研發(fā)市場(chǎng)的需求而研發(fā)的新一代激光系統(tǒng)，該激光系統(tǒng)具有高功率、小型化、高效、波長(zhǎng)可選的特點(diǎn)，可產(chǎn)生1800~2100nm的單模連續(xù)激光。與傳統(tǒng)的體積較大的摻鈥YAG激光器相比，該激光器產(chǎn)品具有低維護(hù)、小尺寸、高效率、易操作等優(yōu)點(diǎn)。 IPG Photonics YLM系列：1~100W 1064 nm單模摻鐿光纖激光器 、YLR SM系列：100W~1.5kW 1064 nm單模摻鐿光纖激光器 、YLR LP系列：1~100W 1064 nm單模線偏振摻鐿光纖激光器 、ERL系列：1~100W 1530~1600nm單模摻鉺光纖激光器、 TLR系列：1~150W 1800~2100nm單模摻銩光纖激光器。 

型號(hào)示例：
IPG Photonics YLM-200-AC
IPG Photonics YLM-300-AC
IPG Photonics YLM-400-AC
IPG Photonics YLM-200-WC
IPG Photonics YLM-300-WC
IPG Photonics YLM-400-WC
IPG Photonics YLR-100-AC
IPG Photonics YLR-100-WC
IPG Photonics YLR-300-AC
IPG Photonics YLR-300-WC
IPG Photonics YLR-500-AC
IPG Photonics YLR-500-WC
IPG Photonics YLR-1000-Y12
IPG Photonics YLR-10-LP
IPG Photonics YLR-50-LP
IPG Photonics YLR-100-SM
IPG Photonics YLR-300-LP
IPG Photonics ELR-50-AC
IPG Photonics ELR-100-AC
IPG Photonics ELR-100-WC
IPG Photonics ELR-200-MM-WC
IPG Photonics YLR-100-AC-MM
IPG Photonics YLR-100-WC-MM
IPG Photonics YLR-300-AC-MM
IPG Photonics YLR-300-WC-MM
IPG Photonics YLR-500-AC-MM
IPG Photonics YLR-500-WC-MM
IPG Photonics YLS-1000
IPG Photonics YLS-3000
IPG Photonics YLS-2000
IPG Photonics YLS-4000
IPG Photonics YLS-5000
IPG Photonics YLS-6000
IPG Photonics YLS-7000
IPG Photonics YLS-8000
IPG Photonics YLS-9000
IPG Photonics YLS-10000
IPG Photonics YLS-1000-CUT
IPG Photonics YLS-2000-CUT
IPG Photonics YLS-3000-CUT
IPG Photonics YLS-4000-CUT
IPG Photonics YLS-5000-CUT
IPG Photonics YLS-6000-CUT
IPG Photonics YLS-8000-CUT
IPG Photonics YLS-1000-ECO
IPG Photonics YLS-2000-ECO
IPG Photonics YLS-3000-ECO
IPG Photonics YLS-4000-ECO
IPG Photonics YLS-5000-ECO
IPG Photonics YLS-6000-ECO
IPG Photonics YLS-1000-CT
IPG Photonics YLS-2000-CT
IPG Photonics YLS-3000-CT
IPG Photonics YLS-4000-CT
IPG Photonics YLS-5000-CT
IPG Photonics YLS-6000-CT
IPG Photonics YLS-7000-CT
IPG Photonics YLS-8000-CT
IPG Photonics YLS-9000-CT
IPG Photonics YLS-10000-CT
IPG Photonics YLS-1000-S1T
IPG Photonics YLS-2000-S1T
IPG Photonics YLS-3000-S1T
IPG Photonics YLS-4000-S1T
IPG Photonics YLS-5000-S1T
IPG Photonics YLS-6000-S1T
IPG Photonics YLS-7000-S1T
IPG Photonics YLS-8000-S1T
IPG Photonics YLS-9000-S1T
IPG Photonics YLS-10000-S1T
IPG Photonics YLS-1000-S2T
IPG Photonics YLS-1000-S3T
IPG Photonics YLS-1000-S4T
IPG Photonics YLS-2000-S2T
IPG Photonics YLS-2000-S3T
IPG Photonics YLS-2000-S4T
IPG Photonics YLS-3000-S2T
IPG Photonics YLS-3000-S3T
IPG Photonics YLS-3000-S4T
IPG Photonics YLS-4000-S2T
IPG Photonics YLS-4000-S3T
IPG Photonics YLS-4000-S4T
IPG Photonics YLS-5000-S2T
IPG Photonics YLS-5000-S3T
IPG Photonics YLS-5000-S4T
IPG Photonics YLS-6000-S2T
IPG Photonics YLS-6000-S3T
IPG Photonics YLS-6000-S4T
IPG Photonics YLS-7000-S2T
IPG Photonics YLS-7000-S3T
IPG Photonics YLS-7000-S4T
IPG Photonics YLS-8000-S2T
IPG Photonics YLS-8000-S3T
IPG Photonics YLS-8000-S4T
IPG Photonics YLS-9000-S2T
IPG Photonics YLS-9000-S3T
IPG Photonics YLS-9000-S4T
IPG Photonics YLS-10000-S2T
IPG Photonics YLS-10000-S3T
IPG Photonics YLS-10000-S4T
IPG Photonics YLS-1000-SS2T
IPG Photonics YLS-2000-SS2T
IPG Photonics YLS-3000-SS2T
IPG Photonics YLS-4000-SS2T
IPG Photonics YLS-5000-SS2T
IPG Photonics YLS-6000-SS2T
IPG Photonics YLS-7000-SS2T
IPG Photonics YLS-8000-SS2T
IPG Photonics YLS-9000-SS2T
IPG Photonics YLS-10000-SS2T
IPG Photonics YLS-1000-TR
IPG Photonics YLS-1000-CUT-TR
IPG Photonics YLS-1000-CT-TR
IPG Photonics YLS-1000-S2T-TR
IPG Photonics YLS-1000-S3T-TR
IPG Photonics YLS-1000-S4T-TR
IPG Photonics YLS-1000-SS2T-TR
IPG Photonics YLS-2000-TR
IPG Photonics YLS-2000-CUT-TR
IPG Photonics YLS-2000-CT-TR
IPG Photonics YLS-2000-S2T-TR
IPG Photonics YLS-2000-S3T-TR
IPG Photonics YLS-2000-S4T-TR
IPG Photonics YLS-2000-SS2T-TR
IPG Photonics YLS-4000-S2-TR
IPG Photonics YLS-4000-S3-TR
IPG Photonics YLS-4000-S4-TR
IPG Photonics YLS-4000-SS2-TR
IPG Photonics YLS-5000-C-TR
IPG Photonics YLS-5000-S2-TR
IPG Photonics YLS-5000-S3-TR
IPG Photonics YLS-5000-S4-TR
IPG Photonics YLS-5000-SS2-TR
IPG Photonics YLS-6000-C-TR
IPG Photonics YLS-6000-S2-TR
IPG Photonics YLS-6000-S3-TR
IPG Photonics YLS-6000-S4-TR
IPG Photonics YLS-6000-SS2-TR
IPG Photonics YLM-200-AC-MM
IPG Photonics YLM-300-AC-MM
IPG Photonics YLM-400-AC-MM
IPG Photonics YLM-200-WC-MM
IPG Photonics YLM-300-WC-MM
IPG Photonics YLM-400-WC-MM
IPG Photonics DLR-100
IPG Photonics DLR-300
IPG Photonics DLR-500
IPG Photonics DLR-1000
IPG Photonics DLR-2000
IPG Photonics YLPN-1-1-100-M
IPG Photonics YLPN 25-100 ns
IPG Photonics YLPN-1-4x200-30-M
IPG Photonics YLPN 1-10 mJ, 100-500 W
IPG Photonics YLPN 2-100 mJ, 100-1000 W
IPG Photonics YLPN-50-120-4000-S
IPG Photonics YLR-150/750-QCW-AC
IPG Photonics YLR-150/1500-QCW-AC
IPG Photonics YLR-400/4000-QCW-AC
IPG Photonics YLR-600/6000-QCW-AC
IPG Photonics ELR-10
IPG Photonics ELR-20
IPG Photonics ELR-50
IPG Photonics ELR-100

IPG Photonics激光放大器YLM-200-AC

 IPG Photonics激光放大器YLM-200-AC

雙語(yǔ)教學(xué)中對(duì)于漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是深入學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要基礎(chǔ)。其中，針對(duì)學(xué)困生的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)問(wèn)題更為嚴(yán)重。需要雙語(yǔ)教師對(duì)此加強(qiáng)研究和分析，思考有效的解決辦法，以提高雙語(yǔ)學(xué)困生的漢語(yǔ)拼音教學(xué)質(zhì)量。本文對(duì)雙語(yǔ)學(xué)困生如何學(xué)好漢語(yǔ)拼音進(jìn)行深入的思考和分析，并結(jié)合實(shí)際提出可靠的建議，以促進(jìn)我國(guó)雙語(yǔ)教學(xué)的有效發(fā)展和進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】雙語(yǔ)；漢語(yǔ)；拼音

針對(duì)雙語(yǔ)學(xué)困生如何學(xué)生漢語(yǔ)拼音問(wèn)題的思考，先必須要理解對(duì)于學(xué)困生的定義。所謂學(xué)困生，是指在知識(shí)、能力、方法、品德、紀(jì)律等方面存在偏離常規(guī)的機(jī)構(gòu)性缺陷的學(xué)生。這部分學(xué)生的智力和學(xué)力往往沒(méi)有得到有效的開(kāi)發(fā)，進(jìn)而在學(xué)習(xí)方面水平較低，沒(méi)有達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。下面，筆者就針對(duì)藏族聚居區(qū)，漢藏雙語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于學(xué)困生如何學(xué)好漢語(yǔ)拼音問(wèn)題，提出幾點(diǎn)建議措施。

一、抓準(zhǔn)原因制定有效策略提高學(xué)困生的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)成績(jī)

造成學(xué)困生無(wú)法學(xué)好漢語(yǔ)拼音的原因有很多，例如家長(zhǎng)不重視、語(yǔ)言障礙、多次轉(zhuǎn)學(xué)導(dǎo)致基礎(chǔ)差等等。對(duì)此，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須要對(duì)學(xué)生多加關(guān)心和了解學(xué)生的實(shí)際情況。針對(duì)家長(zhǎng)不重視學(xué)困生漢語(yǔ)拼音學(xué)生成績(jī)的問(wèn)題，教師要多進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通，傳遞的教育觀念，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育的重要性，從而讓家長(zhǎng)為加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的漢語(yǔ)拼音教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展積極的作用。在藏族地區(qū)，很多學(xué)生從小與人交流使用的都是本民族語(yǔ)言，受到語(yǔ)言障礙的影響，導(dǎo)致很多學(xué)困生對(duì)于漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)非常不理想。對(duì)此教師可以引導(dǎo)學(xué)困生多用漢語(yǔ)交流，多閱讀課外讀物等等，從而有效提高學(xué)困生對(duì)漢語(yǔ)拼音的理解和應(yīng)用，不斷提高學(xué)習(xí)效果。此外，教師還要多多關(guān)心學(xué)困生的生活環(huán)境，特別是對(duì)特殊家庭以及多次轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)習(xí)，通過(guò)關(guān)心及呵護(hù)，讓學(xué)困生重新認(rèn)識(shí)自我，堅(jiān)實(shí)學(xué)習(xí)信心，配合教師學(xué)好漢語(yǔ)拼音，顯著提高學(xué)習(xí)成績(jī)[1]。

二、實(shí)施課外輔導(dǎo)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

很多學(xué)困生不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，普遍沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，往往需要教師花費(fèi)更多的精神，對(duì)其學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行糾正，同時(shí)鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)，從而為深入學(xué)習(xí)知識(shí)文化做好準(zhǔn)備。所以，針對(duì)學(xué)困生，教師必須要充分利用課余時(shí)間，為學(xué)困生進(jìn)行基礎(chǔ)輔導(dǎo)，對(duì)其基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和鞏固，使其能夠進(jìn)快跟上整體教學(xué)進(jìn)度。避免因基礎(chǔ)太差，導(dǎo)致“聽(tīng)不懂”而產(chǎn)生厭學(xué)心理。教師要注意，在對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課外輔導(dǎo)的過(guò)程中，要充分考慮到其基礎(chǔ)較為薄弱的現(xiàn)實(shí)情況，按照循序漸進(jìn)原則，由易到難的展開(kāi)輔導(dǎo)，從而使學(xué)困生能夠有效感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，重拾學(xué)習(xí)自信心。避免因教學(xué)太難，導(dǎo)致其喪失信心，自暴自棄。

三、通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)

在一個(gè)班級(jí)中，往往不只一個(gè)學(xué)困生，特別是在較為偏遠(yuǎn)落后的地區(qū)，學(xué)困生數(shù)量通常較多。而對(duì)數(shù)量眾多的學(xué)困生，僅僅依靠教師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在這種情況下，教師可以引入合作學(xué)習(xí)模式，利用結(jié)對(duì)子的方式，以自愿的前提下讓優(yōu)等生和學(xué)困生結(jié)成對(duì)子，從而使優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)，一方面可以幫助教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，另一方面通過(guò)學(xué)生之間的合作，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)友情，對(duì)消除學(xué)困生的心理負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)困生重塑學(xué)習(xí)信心，具有積極的作用。

四、多鼓勵(lì)、多贊美堅(jiān)實(shí)學(xué)困生的學(xué)習(xí)信念

對(duì)于改善學(xué)困生的現(xiàn)狀，提高其對(duì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)效果，教師在教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)困生多多進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)其取得的任何一點(diǎn)進(jìn)步，都應(yīng)進(jìn)行夸講和贊美，從而使學(xué)困生能夠獲得學(xué)習(xí)的成就感，堅(jiān)定密學(xué)習(xí)信念，促進(jìn)其在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極發(fā)展主觀能動(dòng)性，積極自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)習(xí)效果。教師還可以利用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方多，激發(fā)學(xué)困生的積極性，例如對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)困生獎(jiǎng)勵(lì)本子、橡皮等等，從而有效調(diào)動(dòng)其積極性，也能夠使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中，產(chǎn)生榮譽(yù)感，進(jìn)而不斷堅(jiān)定信念積極進(jìn)取。五、必須長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作對(duì)于學(xué)困生的學(xué)習(xí)改善工作，不是兩天就能夠完成的。因此，教師必須要作好長(zhǎng)期規(guī)劃，通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)施引導(dǎo)、督促、鞏固等教學(xué)步驟，不僅要有效改善學(xué)困生的學(xué)生狀況，提高其對(duì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)水平，更要幫助學(xué)困生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠支持學(xué)困生不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，進(jìn)而不斷提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)水平及綜合素養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)困生*轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生[2]。

結(jié)束語(yǔ)

針對(duì)漢藏雙語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)困生，教師必須要給予充分的愛(ài)心和耐心，更要給予學(xué)生充分的信任，在教學(xué)工作中針對(duì)學(xué)困生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化和差異化教學(xué)方案，應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)方式，從而有效提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)其身心的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，有效提高我國(guó)雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。